국제학교 입학시험 준비

말레이시아에 위치한 국제학교의 대부분은 영국식 커리큘럼을 채택하는 경우가 많고, CEFR(Common European Framework of Reference for Languages)을 기준으로 입학 테스트를 진행합니다.


CEFR 이란?


CEFR은 언어 능력을 기술하기위한 국제 표준입니다. 유럽 언어권에서는 표준으로 사용이 되고 있으며, 아시아 언어권에서도 이 레벨체계를 따르므로, 전반적인 언어 레벨을 모두 포함하고 있다고 해도 무방합니다. 

초급자를 위한 A1 레벨부터 언어를 마스터 한 사람들을위한 C2 레벨까지의 6 단계 척도로 언어 능력을 평가합니다. 교사 나 학습자와 같은 언어 교육 및 테스트에 관련된 모든 사람이 다른 자격의 수준과 쉽게 비교할 수 있습니다.


말레이시아 국제학교 입학 테스트 준비를 위해 본 링크의 샘플 문항들을 참고하시면 도움이 될 수 있습니다.

A1(Elementary, 기초) - A2(Pre-Intermediate, 초중급) - B1(Intermediate, 중급) - B2(Upper-Intermediate, 중고급) - C1(Advanced, 고급) - C2(Proficiency, 최상)
A1(Elementary, 기초) - A2(Pre-Intermediate, 초중급) - B1(Intermediate, 중급) - B2(Upper-Intermediate, 중고급) - C1(Advanced, 고급) - C2(Proficiency, 최상)

위드 코로나, 말레이시아 국제학교 커리큘럼 International Primary Curriculum이란?

관리자
2021-11-18
조회수 956


국제 초등 교육 과정인 IPC(International Primary Curriculum)는 2000년 Fieldwork Education에 의해 도입 되었습니다. IPC는 early years(3~5세), milepost 1(5~7세), milepost 2(7~9세), milepost 3(9~11세)의 4단계로 구성됩니다. IPC는 현재 90개국 이상의 1,000개 이상의 학교에서 가르치고 있습니다. IPC는 초등학교 수준에서 말레이시아의 여러 국제 학교에서 커리큘럼으로 제공됩니다.


1. IPC는 주제별 교육과정


IPC는 포괄적이고 thematic and topic을 기반으로 합니다. subject 대신에 학생들은  units of work를 통해 배웁니다. units of work는 All About Me, Footprints from the Past, Chocolate과 같은 재미있는 제목이 있는 주제별 학습 블록입니다. 그들은 한 번에 몇 가지 과목을 배우고 있다는 사실을 깨닫지 못한 채 학생들의 참여를 유지하는 방식으로 진행됩니다! 예를 들어, 초콜릿에서 아이들은 카카오 나무가 발견된 국가, 아즈텍인이 초콜릿을 만든 방법을 결정하고 초콜릿을 녹이고 냉각하는 방법을 배우면서 지리, 역사 및 과학을 배웁니다. 따라서 units of work는 하나의 공통 주제를 통해 모든 주제를 연결합니다. units of work는 완료하는 데 6주에서 8주가 걸립니다.


2. IPC에는 6단계 학습 프로세스가 있습니다.


units of work는 6단계로 학생들에게 가르칩니다. 단계는 Entry point, Knowledge Harvest, The Big Picture, Subject Research Activities, Subject Recording Activities, and Exit Point입니다. Entry point은 학생에게 특정 작업 단위를 소개하는 활동인 반면 학생의 Knowledge Harvest은 교사가 학생이 이미 알고 있는 정도를 찾는 활동입니다. 다음으로, 교사들은 학생들이 The Big Picture에 흥미를 가질 수 있도록 현재 주제에 대한 개요를 제공할 것입니다. 학습은 학생들이 연구를 수행하고 배운 내용을 기록하는 것으로 시작됩니다. 그런 다음 해당 녹음은 Exit Point에서 교사와 학부모에게 제공됩니다.


3. IPC에는 점진적인 평가 방법이 있습니다.


IPC의 학생들은 자신이 속한 단계에 따라 과목 목표, 개인 학습 목표 및 국제 학습 목표가 주어집니다. IPC는 Milepost 1(5~7세), Milepost 2(7~9세) 및 Milepost 3( 9~11세)으로 구분됩니다. 과목 목표는 학생들이 학습 단위와 관련된 지식, 기술 및 이해를 파악할 때 달성됩니다. 개인 목표는 학생들을 호기심이 많고 회복력이 있으며 사려 깊은 개인으로 만드는 것을 목표로 합니다. 국제 학습 목표는 국제적 마인드를 가진 학생들을 개발하는 데 도움이 됩니다.


4. IPC에는 명확한 학습 목표가 있습니다.


IPC에서 교사는 점진적 평가 방법을 사용하여 학생을 평가합니다. assessment for learning와 assessment of learning가 있습니다. 전자는 학생이 특정 작업 단위에 얼마나 잘 대처하고 있는지 평가합니다. 학생은 특정 활동의 시작, 개발 또는 숙달 단계에 있을 수 있습니다. 그런 다음 해당 작업을 완료하는 데 어려움을 느끼는 사항을 설명하도록 요청받습니다. 거기에서 교사는 학생들이 개선할 수 있도록 돕고 해당 장애를 극복하고 작업 단위의 다음 작업으로 진행하는 데 도움이 되는 유용한 학습 조언을 제공합니다. 반면에, assessment of learning은 학생이 작업 단위에서 배운 응용 기술과 지식을 테스트하는 표준 퀴즈 및 시험의 형태로 제공됩니다.


5. IPC에는 학부모의 의견이 포함됩니다.


부모는 IPC를 통해 자녀의 학습에 중요한 역할을 합니다. IPC를 실시하는 학교는 학교의 과목과 학습 방법에 관한 학부모의 의견과 제안을 환영합니다. 또한 부모는 자녀의 학교 진행 상황에 대해 충분히 알고 있습니다. 예를 들어, 학생들은 일주일 또는 한 달 동안 배운 내용을 예술 작품, 웹사이트 및 비디오의 형태로 선보일 수 있습니다. 이 작품 쇼케이스를 통해 부모는 자녀가 학교에서 배우는 것을 직접 볼 수 있습니다. 또한 이 작품 발표는 학부모, 학생, 교사가 공유한 성과를 축하하는 것으로 볼 수 있습니다.



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